Un proiect de modificare a Legii învățământului preuniversitar propune reguli mai dure pentru folosirea telefoanelor mobile în școli, iar schimbările vizează nu doar orele de curs, ci și pauzele sau activitățile organizate în afara unității de învățământ. Potrivit documentului depus la Camera Deputaților, elevii ar putea fi obligați să își depoziteze telefoanele și alte dispozitive electronice în spații special amenajate pe toată durata programului școlar.
Propunerea legislativă modifică articolul 106 din actuala lege a educației și introduce interdicția utilizării telefoanelor „pe întreaga perioadă a desfășurării cursurilor” pentru elevii din învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal. Sunt prevăzute două excepții: utilizarea în scop educativ și folosirea dispozitivelor în spații autorizate explicit prin regulamentul intern al școlii. În cazul nerespectării regulilor, personalul unității de învățământ ar putea prelua temporar telefoanele pentru a fi returnate ulterior părinților sau elevilor, în funcție de regulamentul intern.
Inițiatorii proiectului susțin că măsura ar contribui la reducerea fenomenului de cyberbullying și a dependenței digitale, precum și la diminuarea distragerii atenției în timpul programului școlar. În expunerea de motive se vorbește și despre extinderea monitorizării audio-video în școli, obligativitatea consilierii psihologice pentru elevii aflați în situații de risc și responsabilitatea părinților de a semnala actele de violență petrecute în incinta școlilor.
Psihoterapeutul Domnica Petrovai, citată de Edupedu, consideră că accesul la telefon în pauze afectează atât procesul de învățare, cât și relațiile sociale dintre copii. Aceasta afirmă că pauzele ar trebui să fie momente de reconectare și interacțiune, nu perioade dominate de social media și consum digital. Specialistul vorbește inclusiv despre forme de sevraj psihologic la elevii care devin dependenți de telefon și așteaptă pauza pentru a reveni pe rețelele sociale.
Datele Organizației Mondiale a Sănătății invocate în articol arată că aproape un sfert dintre elevii de gimnaziu din România manifestă simptome asociate dependenței de mediul virtual atunci când nu au acces la telefon în timpul orelor. Printre efectele menționate se numără irascibilitatea, lipsa concentrării, vigilența permanentă sau abandonarea rapidă a sarcinilor care presupun efort.
Proiectul legislativ se află momentan în procedură parlamentară, iar termenul-limită menționat pentru dezbatere este 25 mai. Reacțiile apărute deja în spațiul public sunt împărțite: unii susțin interdicția totală, în timp ce alții spun că problema nu este telefonul în sine, ci lipsa educației digitale și modul în care tehnologia este folosită de elevi.
